Дианетический К/С-1 предназначен для новых, еще не получавших одитинг пк или же для старых пк, у которых есть непонимания, которые пытаются быть психоаналитическими кейсами или же которые не поняли суть.

Дианетический К/С-1 предназначен для новых, еще не получавших одитинг пк или же для старых пк, у которых есть непонимания, которые пытаются быть психоаналитическими кейсами или же которые не поняли суть.

Дианетический К/С-1 проводится во время одитинга пк.

Дианетический К/С-1 проводится во время одитинга пк.

Он выполняется для того, чтобы обеспечить пк необходимыми данными и дать ему Р-фактор по поводу основ и Дианетической процедуры, чтобы он полностью понимал, был способен и был готов к тому, чтобы успешно получать одитинг.

Он выполняется для того, чтобы обеспечить пк необходимыми данными и дать ему Р-фактор по поводу основ и Дианетической процедуры, чтобы он полностью понимал, был способен и был готов к тому, чтобы успешно получать одитинг.

Одитор должен очень хорошо знать свои материалы и у него под рукой должен быть технический словарь и его буклет с БОХСами, обычный простой толковый словарь языка, на котором он проводит одитинг, которые должны быть готовы в сессии К/С-1 для того, чтобы по необходимости ссылаться на них и прояснять любые непонимания или вопросы, которые могут быть у пк.

Одитор должен очень хорошо знать свои материалы и у него под рукой должен быть технический словарь и его буклет с БОХСами, обычный простой толковый словарь языка, на котором он проводит одитинг, которые должны быть готовы в сессии К/С-1 для того, чтобы по необходимости ссылаться на них и прояснять любые непонимания или вопросы, которые могут быть у пк.

А) Для того, чтобы прояснить различные термины Дианетики, используйте список определений, приложенный к этому выпуску (приложение № 1). Определения, которые там есть, взяты из книги Дианетика сегодня и из технического словаря.

А) Для того, чтобы прояснить различные термины Дианетики, используйте список определений, приложенный к этому выпуску (приложение № 1). Определения, которые там есть, взяты из книги Дианетика сегодня и из технического словаря.

Также используйте технический словарь, Саентологию в картинках, плюс ТБП от 11 дек 69П, "Дианетические иллюстрации" и другие ссылки, перечисленные в конце этого выпуска.

Также используйте технический словарь, Саентологию в картинках, плюс ТБП от 11 дек 69П, "Дианетические иллюстрации" и другие ссылки, перечисленные в конце этого выпуска.

Если необходимы другие ссылки убеждайтесь, что вы используйте материалы первоисточника.

Если необходимы другие ссылки убеждайтесь, что вы используйте материалы первоисточника.

Б) Когда пк прочитал и понял определение Дианетического термина, потребуйте от него, чтобы он дал вам его определение своими словами и при необходимости добейтесь, чтобы он составил предложения, которые показывают его правильное использование. Пусть он даст вам примеры — при возможности примеры из "реальной жизни", используя его опыт или же опыт друзей или близких. Пусть он продемонстрирует слово или пункт, используя демонабор.

Б) Когда пк прочитал и понял определение Дианетического термина, потребуйте от него, чтобы он дал вам его определение своими словами и при необходимости добейтесь, чтобы он составил предложения, которые показывают его правильное использование. Пусть он даст вам примеры — при возможности примеры из "реальной жизни", используя его опыт или же опыт друзей или близких. Пусть он продемонстрирует слово или пункт, используя демонабор.

В) Список слов, используемый в командах Ш3ПА, предоценке и т.д., также включены в конце этого выпуска. (Приложение № 2)

В) Список слов, используемый в командах Ш3ПА, предоценке и т.д., также включены в конце этого выпуска. (Приложение № 2)

Для того, чтобы прояснить эти слова используйте список определений для К/С-1 или же хороший (но не карманный) словарь, такой как одно из изданий Форндайка Бэрнхардта.

Для того, чтобы прояснить эти слова используйте список определений для К/С-1 или же хороший (но не карманный) словарь, такой как одно из изданий Форндайка Бэрнхардта.

Г) Проверяйте есть ли у пк какие-то вопросы (или непонимания) по мере того, как вы выполняете К/С-1 и убеждайтесь в том, что пк чётко понимает каждое слово, пункт или процедуру.

Г) Проверяйте есть ли у пк какие-то вопросы (или непонимания) по мере того, как вы выполняете К/С-1 и убеждайтесь в том, что пк чётко понимает каждое слово, пункт или процедуру.

Не удовлетворяйтесь бойким ответом пк, который не показывает понимание, но с другой стороны не превышайте и не затягивайте процедуру.

Не удовлетворяйтесь бойким ответом пк, который не показывает понимание, но с другой стороны не превышайте и не затягивайте процедуру.

Убеждайтесь в том, что каждое прояснённое с пк слово доводится до П/С.

Убеждайтесь в том, что каждое прояснённое с пк слово доводится до П/С.

1. Проясните слово: Дианетика.

1. Проясните слово: Дианетика.

2. Проясните слова: а) тетан, б) ум, в) тело.

2. Проясните слова: а) тетан, б) ум, в) тело.

Пусть пк использует демонабор для того, чтобы вы убедились, что он понимает взаимосвязь между ними (равно как используйте вышеприведённые ссылки).

Пусть пк использует демонабор для того, чтобы вы убедились, что он понимает взаимосвязь между ними (равно как используйте вышеприведённые ссылки).

3. Теперь проясните слова: а) картинка, б) умственный образ-картинка, в) реактивный ум, г) банк.

3. Теперь проясните слова: а) картинка, б) умственный образ-картинка, в) реактивный ум, г) банк.

Убедитесь, что пк использует демонабор для того, чтобы показать как в реактивном уме или банке образуются картинки.

Убедитесь, что пк использует демонабор для того, чтобы показать как в реактивном уме или банке образуются картинки.

4. Проясните слова: а) одитинг, б) сессия одитинга, в) преклир, г) одитор.

4. Проясните слова: а) одитинг, б) сессия одитинга, в) преклир, г) одитор.

5. Проясните с пк:

5. Проясните с пк:

а) цикл общения

а) цикл общения

Пусть пк приведет вам примеры как он это наблюдал

Пусть пк приведет вам примеры как он это наблюдал

б) цикл общения в одитинге

б) цикл общения в одитинге

Пусть пк объяснит вам разницу между циклом общения и циклом общения в одитинге. Пусть он продемонстрирует это.

Пусть пк объяснит вам разницу между циклом общения и циклом общения в одитинге. Пусть он продемонстрирует это.

Вы также можете спросить его вопросы вроде: "Ты ел в обед?" (или в завтрак или в ужин), а когда он ответит, спросите: "Что ты сделал, когда я задал тебе этот вопрос?"

Вы также можете спросить его вопросы вроде: "Ты ел в обед?" (или в завтрак или в ужин), а когда он ответит, спросите: "Что ты сделал, когда я задал тебе этот вопрос?"

6. Поработайте над ТУ, пока у пк не появится хорошая идея о том, что такое одитинг.

6. Поработайте над ТУ, пока у пк не появится хорошая идея о том, что такое одитинг.

7. Проясните слова: а) заряд, б) умственная масса.

7. Проясните слова: а) заряд, б) умственная масса.

8. Проясните с пк то, что делает е-метр (регистрирует интерес и заряд / умственную массу).

8. Проясните с пк то, что делает е-метр (регистрирует интерес и заряд / умственную массу).

Для демонстрации вы можете сделать "щипковый тест", в котором вы сначала объясняете пк, что вы покажите ему как е-метр регистрирует умственную массу и ущипнете его в качестве части демонстрации. Затем пусть он подумает о щипке (при этом он должен держать банки), покажите ему реакцию на е-метре и объясните то, как он регистрирует умственную массу.

Для демонстрации вы можете сделать "щипковый тест", в котором вы сначала объясняете пк, что вы покажите ему как е-метр регистрирует умственную массу и ущипнете его в качестве части демонстрации. Затем пусть он подумает о щипке (при этом он должен держать банки), покажите ему реакцию на е-метре и объясните то, как он регистрирует умственную массу.

9. Определите: плавающая стрелка.

9. Определите: плавающая стрелка.

В Дианетике одитор будет объявлять П/С толькотогда, когда было достигнуто конечное явление.

В Дианетике одитор будет объявлять П/С толькотогда, когда было достигнуто конечное явление.

10. Определите: а) лок, б) вторичная, в) инграмма.

10. Определите: а) лок, б) вторичная, в) инграмма.

Убедитесь, что пк понимает каждое, и как они различаются друг от друга.

Убедитесь, что пк понимает каждое, и как они различаются друг от друга.

Используйте Дианетику в картинках, БОХС от 23 апр 60П, "Основные определения в Дианетике" и ТБП от 11 дек 69П, "Иллюстрации Дианетики".

Используйте Дианетику в картинках, БОХС от 23 апр 60П, "Основные определения в Дианетике" и ТБП от 11 дек 69П, "Иллюстрации Дианетики".

Примеры. По необходимости используйте демонабор.

Примеры. По необходимости используйте демонабор.

11. Определите: случай.

11. Определите: случай.

Пусть пк приведет вам примеры.

Пусть пк приведет вам примеры.

12. Определите: продолжительность.

12. Определите: продолжительность.

Пусть пк продемонстрирует продолжительность, используя демонабор.

Пусть пк продемонстрирует продолжительность, используя демонабор.

13. Определите: цепь.

13. Определите: цепь.

Используйте примеры. Пусть пк продемонстрирует вам цепь, используя демонабор.

Используйте примеры. Пусть пк продемонстрирует вам цепь, используя демонабор.

14. Определите: стирание.

14. Определите: стирание.

Для демонстрации, пусть пк карандашом нарисует на бумаге что-нибудь, а затем пусть он полностью сотрет это ластиком.

Для демонстрации, пусть пк карандашом нарисует на бумаге что-нибудь, а затем пусть он полностью сотрет это ластиком.

15. Определите: постулат.

15. Определите: постулат.

Пусть пк приведет вам несколько примеров постулата. Затем пусть он вам приведет, по крайней мере, один пример, когда он что-то постулировал и получил это.

Пусть пк приведет вам несколько примеров постулата. Затем пусть он вам приведет, по крайней мере, один пример, когда он что-то постулировал и получил это.

16. Определите: озарение.

16. Определите: озарение.

Пусть пк приведет вам примеры озарений.

Пусть пк приведет вам примеры озарений.

17.

17.

а) Проясните слово поток.

а) Проясните слово поток.

б) Проясните каждый из потоков 1, 2, 3, 0.

б) Проясните каждый из потоков 1, 2, 3, 0.

в) Пусть пк продемонстрирует и приведет примеры каждого.

в) Пусть пк продемонстрирует и приведет примеры каждого.

18. Возьмите шаблон 3ПА.

18. Возьмите шаблон 3ПА.

а) Проясните каждое слово в каждой команде процедуры Ш3ПА (Смотрите приложенный список слов.)

а) Проясните каждое слово в каждой команде процедуры Ш3ПА (Смотрите приложенный список слов.)

б) Убедитесь, что пк понимает:

б) Убедитесь, что пк понимает:

(1) "стирание". Для демонстрации, пусть пк нарисует что-то карандашом на листке бумаге. Затем пусть он сотрет некоторые части это (не все).

(1) "стирание". Для демонстрации, пусть пк нарисует что-то карандашом на листке бумаге. Затем пусть он сотрет некоторые части это (не все).

(2) "уплотнение". Для демонстрации, пусть пк нарисует что-нибудь карандашом на листке бумаге. Затем пусть он сделает то, что он нарисовал более плотным, снова используя карандаш.

(2) "уплотнение". Для демонстрации, пусть пк нарисует что-нибудь карандашом на листке бумаге. Затем пусть он сделает то, что он нарисовал более плотным, снова используя карандаш.

Когда вышеприведённые демонстрации будут выполнены, вы можете также попросить пк продемонстрировать "стирание" и "уплотнение" при помощи демонабора.

Когда вышеприведённые демонстрации будут выполнены, вы можете также попросить пк продемонстрировать "стирание" и "уплотнение" при помощи демонабора.

в) Скажите пк, что вы и он проведете демонстрацию, чтобы у него появилась реальность по поводу того, как в одитинге работает процедура Ш3ПА.

в) Скажите пк, что вы и он проведете демонстрацию, чтобы у него появилась реальность по поводу того, как в одитинге работает процедура Ш3ПА.

г) Пусть пк поставит банки и ущипнет себя за правую руку.

г) Пусть пк поставит банки и ущипнет себя за правую руку.

Затем скажите пк:

Затем скажите пк:

"Найди тот момент, когда у тебя в правой руке было ощущение от щипка".

"Найди тот момент, когда у тебя в правой руке было ощущение от щипка".

Продолжайте, выполняя шаги с 2 по 9, А" по Е Ш3ПА, стирая/уплотняя и более ранние случаи и т.д., проясняя каждый шаг.

Продолжайте, выполняя шаги с 2 по 9, А" по Е Ш3ПА, стирая/уплотняя и более ранние случаи и т.д., проясняя каждый шаг.

д) После каждого шага Ш3ПА, спрашивайте преклира: "Что ты сделал?", так чтобы у него появилась идея по поводу того, как проводится Ш3ПА. Не стоит делать это слишком долго, но убедитесь в том, что преклир понимает то, что требуется от него на каждом шаге.

д) После каждого шага Ш3ПА, спрашивайте преклира: "Что ты сделал?", так чтобы у него появилась идея по поводу того, как проводится Ш3ПА. Не стоит делать это слишком долго, но убедитесь в том, что преклир понимает то, что требуется от него на каждом шаге.

19. Кратко опишите преклиру тот факт, что вы будете брать данные из проведённой с ним исходной таблицы оценки, а потом из второй исходной таблице оценки. (НЕ задавайте преклиру вопрос из этого или какого-либо другого списка или таблицы.)

19. Кратко опишите преклиру тот факт, что вы будете брать данные из проведённой с ним исходной таблицы оценки, а потом из второй исходной таблице оценки. (НЕ задавайте преклиру вопрос из этого или какого-либо другого списка или таблицы.)

20.

20.

а) Дайте пк краткий Р-фактор по поводу выполнения предоценки. Дайте ему знать, что он будет давать вам пункты для предоценки, но НЕ занимайтесь НИКАКИМ перечислением в этот момент.

а) Дайте пк краткий Р-фактор по поводу выполнения предоценки. Дайте ему знать, что он будет давать вам пункты для предоценки, но НЕ занимайтесь НИКАКИМ перечислением в этот момент.

б) Проясните слова из списка предоценки. (Смотрите приложение № 2.).

б) Проясните слова из списка предоценки. (Смотрите приложение № 2.).

21.

21.

а) Дайте пк Р-фактор, что при любой трудности в Дианетическом одитинге, вы будете использовать подготовленный список оценки (С3ПЕ) для того, чтобы найти и справиться с конкретной трудностью.

а) Дайте пк Р-фактор, что при любой трудности в Дианетическом одитинге, вы будете использовать подготовленный список оценки (С3ПЕ) для того, чтобы найти и справиться с конкретной трудностью.

б) Убедитесь, что он понимает, что когда вы оцениваете список, он спокойно сидит и держит банки, а вы называете пункты из списка и считываете показания е-метра для того, чтобы найти источник трудности.

б) Убедитесь, что он понимает, что когда вы оцениваете список, он спокойно сидит и держит банки, а вы называете пункты из списка и считываете показания е-метра для того, чтобы найти источник трудности.

в) Проясните каждое слово в списке слов из С3ПЕ. (Приложение № 2).

в) Проясните каждое слово в списке слов из С3ПЕ. (Приложение № 2).

22.

22.

а) Дайте пк Р-фактор по поводу экзаменатора и того факта, что он будет идти к экзаменатору сразу же после сессии одитинга. Убедитесь в том, что он понимает, что в этот момент экзаменатор ничего не говорит преклиру, а только записывает то, что говорит пк, отмечает положение РТ и состояние стрелки.

а) Дайте пк Р-фактор по поводу экзаменатора и того факта, что он будет идти к экзаменатору сразу же после сессии одитинга. Убедитесь в том, что он понимает, что в этот момент экзаменатор ничего не говорит преклиру, а только записывает то, что говорит пк, отмечает положение РТ и состояние стрелки.

Убедитесь в том, что он также понимает, что экзаменатор это человек, который следит за тем, желает ли пк сделать какое-то заявление в отношении своего кейса или же о том, что есть что-то, с чем он хотел бы справиться в отношении своего кейса.

Убедитесь в том, что он также понимает, что экзаменатор это человек, который следит за тем, желает ли пк сделать какое-то заявление в отношении своего кейса или же о том, что есть что-то, с чем он хотел бы справиться в отношении своего кейса.

б) Проясните. Экзаменатор.

б) Проясните. Экзаменатор.

23. Отправьте папку К/С.

23. Отправьте папку К/С.

Этот К/С-1 может обычно быть выполнен за одну сессию. Если же он выполняется в течение нескольких сессий, то сессия должна завершаться, когда завершен какой-то шаг, прояснено слов или сделана демонстрация, но никогда не посреди цикла.

Этот К/С-1 может обычно быть выполнен за одну сессию. Если же он выполняется в течение нескольких сессий, то сессия должна завершаться, когда завершен какой-то шаг, прояснено слов или сделана демонстрация, но никогда не посреди цикла.

Убедитесь, что вы не оставляете вашего преклира с непониманием или в замешательстве.

Убедитесь, что вы не оставляете вашего преклира с непониманием или в замешательстве.

Этот К/С-1 приведет к громадным победам для преклира вне зависимости новичок он или же уже получал одитинг.

Этот К/С-1 приведет к громадным победам для преклира вне зависимости новичок он или же уже получал одитинг.

• Дианетика: Современная наука о здоровье ума (книга).

• Дианетика: Современная наука о здоровье ума (книга).

ПРИМЕЧАНИЕ: Также смотрите приложения № 1 и 2 в конце этого бюллетеня.

ПРИМЕЧАНИЕ: Также смотрите приложения № 1 и 2 в конце этого бюллетеня.

Нижеприведённые определения были взяты из глоссария книги ДИАНЕТИКА СЕГОДНЯ и из технического словаря.

Нижеприведённые определения были взяты из глоссария книги ДИАНЕТИКА СЕГОДНЯ и из технического словаря.

ДИАНЕТИКА: Наиболее совершенная школа ума у человека. От греческого dia, "через" и nous, "душа", следовательно "через душу" или "через мысль".

ДИАНЕТИКА: Наиболее совершенная школа ума у человека. От греческого dia, "через" и nous, "душа", следовательно "через душу" или "через мысль".

ТЕТАН: От ТЕТА (жизненная статика), слово взято от греческого символа или буквы "тета", который является традиционным символом для мысли или духа. Тетан — это сам индивидуум — не его тело и не его ум. Тетан это "Я"; у человека нет тетана и он не обладает тетаном; человек и есть тетан.

ТЕТАН: От ТЕТА (жизненная статика), слово взято от греческого символа или буквы "тета", который является традиционным символом для мысли или духа. Тетан — это сам индивидуум — не его тело и не его ум. Тетан это "Я"; у человека нет тетана и он не обладает тетаном; человек и есть тетан.

УМ: Система управления между тетаном и физической вселенной. Это не мозг. Ум это собрание записей мыслей, заключений, решений. Наблюдений и восприятий тетана, сделанных за все время его существования. Тетан может и использует ум при управлении жизнью и физической вселенной.

УМ: Система управления между тетаном и физической вселенной. Это не мозг. Ум это собрание записей мыслей, заключений, решений. Наблюдений и восприятий тетана, сделанных за все время его существования. Тетан может и использует ум при управлении жизнью и физической вселенной.

ТЕЛО: Целостная физическая композиция или субстанция не важно животного или человека и не важно в живом состоянии или мертвом. Это также может обозначать группировку или собрание или же чего-то целое.

ТЕЛО: Целостная физическая композиция или субстанция не важно животного или человека и не важно в живом состоянии или мертвом. Это также может обозначать группировку или собрание или же чего-то целое.

КАРТИНКА: Точная копия; образ. Умственный образ.

КАРТИНКА: Точная копия; образ. Умственный образ.

УМСТВЕННЫЕ ОБРАЗЫ: Умственные картинки, факсимиле и модели; копия КАРТИНКИ физической вселенной когда-то в прошлом.

УМСТВЕННЫЕ ОБРАЗЫ: Умственные картинки, факсимиле и модели; копия КАРТИНКИ физической вселенной когда-то в прошлом.

РЕАКТИВНЫЙ УМ: Реактивный банк. Часть ума, которая работает по принципу стимул-реакции (полученный определённый стимул автоматически вызывает определённую реакцию), и которая не находится под сознательным управлением человека, и которая прикладывает силу для того, чтобы взять вверх над сознанием человека, над его целями, мыслями, телом и действиями. Он состоит из локов, вторичных, инграмм и их цепей и это единственный источник аберраций и психосоматических заболеваний человека.

РЕАКТИВНЫЙ УМ: Реактивный банк. Часть ума, которая работает по принципу стимул-реакции (полученный определённый стимул автоматически вызывает определённую реакцию), и которая не находится под сознательным управлением человека, и которая прикладывает силу для того, чтобы взять вверх над сознанием человека, над его целями, мыслями, телом и действиями. Он состоит из локов, вторичных, инграмм и их цепей и это единственный источник аберраций и психосоматических заболеваний человека.

БАНК: Реактивный банк; реактивный ум; инграммный банк. Собрание умственных образов-картинок преклира. Термин происходит от компьютерной технологии, где все данные находятся в "банке"; части ума, в котором содержатся инграммы, вторичные и локи.

БАНК: Реактивный банк; реактивный ум; инграммный банк. Собрание умственных образов-картинок преклира. Термин происходит от компьютерной технологии, где все данные находятся в "банке"; части ума, в котором содержатся инграммы, вторичные и локи.

ОДИТИНГ: Процессинг, применение Дианетических и Саентологических процессов и процедур к кому-то обученным одитором. Точное определение одитинга это: действие по задаванию вопроса преклиру (который он понимает и на который может ответить), получение ответа на этот вопрос и подтверждение этому ответу.

ОДИТИНГ: Процессинг, применение Дианетических и Саентологических процессов и процедур к кому-то обученным одитором. Точное определение одитинга это: действие по задаванию вопроса преклиру (который он понимает и на который может ответить), получение ответа на этот вопрос и подтверждение этому ответу.

СЕССИЯ ОДИТИНГА:

СЕССИЯ ОДИТИНГА:

1. Точный период времени, в течение которого одитор слушает идеи преклира о себе.

1. Точный период времени, в течение которого одитор слушает идеи преклира о себе.

2. Период, во время которого одитор и преклир находятся в спокойном месте, где их не потревожат. Одитор даёт преклиру определённые и точные команды, которым преклир может следовать.

2. Период, во время которого одитор и преклир находятся в спокойном месте, где их не потревожат. Одитор даёт преклиру определённые и точные команды, которым преклир может следовать.

ПРЕКЛИР: От пре-клир, человек, который ещё не клир; в принципе человек, которого одитируют и который, следовательно, находится на дороге к клиру; человек, который при помощи Дианетического и Саентологического процессинга обнаруживает новое о себе и жизни.

ПРЕКЛИР: От пре-клир, человек, который ещё не клир; в принципе человек, которого одитируют и который, следовательно, находится на дороге к клиру; человек, который при помощи Дианетического и Саентологического процессинга обнаруживает новое о себе и жизни.

ОДИТОР: Человек, который обучен и квалифицирован применять Дианетические и/или Саентологические процессы и процедуры с индивидуумами для их улучшения; называется одитором, потому как одитор /в переводе с английского/ означает "тот, кто слушает". Одитор это священник в религии Саентологии.

ОДИТОР: Человек, который обучен и квалифицирован применять Дианетические и/или Саентологические процессы и процедуры с индивидуумами для их улучшения; называется одитором, потому как одитор /в переводе с английского/ означает "тот, кто слушает". Одитор это священник в религии Саентологии.

ЦИКЛ ОБЩЕНИЯ: Полное общение, включая порождение общения, принятие общения и ответ или подтверждение на это. Цикл общения состоит просто из причины, расстояния, следствия с намерением, вниманием, воспроизведением и пониманием.

ЦИКЛ ОБЩЕНИЯ: Полное общение, включая порождение общения, принятие общения и ответ или подтверждение на это. Цикл общения состоит просто из причины, расстояния, следствия с намерением, вниманием, воспроизведением и пониманием.

ЦИКЛ ОБЩЕНИЯ ВОДИТИНГЕ:

ЦИКЛ ОБЩЕНИЯ ВОДИТИНГЕ:

Это цикл общения, который используется всегда.

Это цикл общения, который используется всегда.

1) готов ли пк получить команду? (вид/присутствие),

1) готов ли пк получить команду? (вид/присутствие),

2) одитор подает команду/вопрос пк (причина, расстояние, следствие),

2) одитор подает команду/вопрос пк (причина, расстояние, следствие),

3) пк смотрит в банк в поиске ответа,

3) пк смотрит в банк в поиске ответа,

4) пк получает ответ из банка,

4) пк получает ответ из банка,

5) пк даёт ответ одитору (причина, расстояние, следствие),

5) пк даёт ответ одитору (причина, расстояние, следствие),

6) одитор подтверждает пк,

6) одитор подтверждает пк,

7) одитор видит, что пк получил подтверждение (внимание),

7) одитор видит, что пк получил подтверждение (внимание),

8) новый цикл начинается с (1).

8) новый цикл начинается с (1).

ЗАРЯД: Некоторые количества энергии, хранящиеся на траке времени; хранящаяся энергия или же хранящиеся или способные к проявлению потенциалы энергии. Электрический импульс в кейсе, который активирует е-метр. Болезненная энергия или сила, аккумулированная и создаваемая реактивным умом, которая проистекает от конфликтов и неприятных переживаний, которые были у человека.

ЗАРЯД: Некоторые количества энергии, хранящиеся на траке времени; хранящаяся энергия или же хранящиеся или способные к проявлению потенциалы энергии. Электрический импульс в кейсе, который активирует е-метр. Болезненная энергия или сила, аккумулированная и создаваемая реактивным умом, которая проистекает от конфликтов и неприятных переживаний, которые были у человека.

УМСТВЕННАЯ МАССА: Моделирование материи, энергии, пространства и времени. Ее пропорциональный вес намного меньше, чем реальный предмет, с которого человек делает модель.

УМСТВЕННАЯ МАССА: Моделирование материи, энергии, пространства и времени. Ее пропорциональный вес намного меньше, чем реальный предмет, с которого человек делает модель.

ПЛАВАЮЩАЯ СТРЕЛКА: Плавающая стрелка — это ритмичное покачивание стрелки на шкале в медленном, спокойном темпе. Она может возникнуть после озарения, срыва ручки тона или же стрелка просто начнет плавать. Пк может сказать или не сказать озарение вслух. B Дианетике одитор объявляет П/С только тогда, процесс был доведен до полного КЯ.

ПЛАВАЮЩАЯ СТРЕЛКА: Плавающая стрелка — это ритмичное покачивание стрелки на шкале в медленном, спокойном темпе. Она может возникнуть после озарения, срыва ручки тона или же стрелка просто начнет плавать. Пк может сказать или не сказать озарение вслух. B Дианетике одитор объявляет П/С только тогда, процесс был доведен до полного КЯ.

ЛОК: Умственный образ-картинка случая, где человеку осознанно или неосознанно напомнили о вторичной или инграмме. Сам по себе он не содержит удара, ожога или повреждения и это не основная причина мисэмоции. Он не содержит бессознательность. Он может содержать чувство боли или заболевание и так далее, но сам по себе он не является источником этого.

ЛОК: Умственный образ-картинка случая, где человеку осознанно или неосознанно напомнили о вторичной или инграмме. Сам по себе он не содержит удара, ожога или повреждения и это не основная причина мисэмоции. Он не содержит бессознательность. Он может содержать чувство боли или заболевание и так далее, но сам по себе он не является источником этого.

ВТОРИЧНАЯ: Вторичная — это умственный образ-картинка момента жестокой или шокирующей потери или угрозы потери, который содержит такую мисэмоцию как гнев, страх, горе, апатию или "умирание". Это умственный образ-картинка записи случая жестокого умственного стресса. В ней может содержаться бессознательность.

ВТОРИЧНАЯ: Вторичная — это умственный образ-картинка момента жестокой или шокирующей потери или угрозы потери, который содержит такую мисэмоцию как гнев, страх, горе, апатию или "умирание". Это умственный образ-картинка записи случая жестокого умственного стресса. В ней может содержаться бессознательность.

ИНГРАММА: Умственный образ-картинка, в котором содержится боль, бессознательность и действительная или видимая угроза выживанию. Это запись в реактивном уме чего-то, что на самом деле случилось с индивидуумом в прошлом и что содержало в себе боль и бессознательность, и всё это было записано в умственном образе-картинке под названием инграмма. Она должна, по определению, содержать в себе травму или повреждение как часть содержания. Эти инграммы — это полная запись, до последней детали, каждого восприятия, полученного в момент частичной или полной бессознательности.

ИНГРАММА: Умственный образ-картинка, в котором содержится боль, бессознательность и действительная или видимая угроза выживанию. Это запись в реактивном уме чего-то, что на самом деле случилось с индивидуумом в прошлом и что содержало в себе боль и бессознательность, и всё это было записано в умственном образе-картинке под названием инграмма. Она должна, по определению, содержать в себе травму или повреждение как часть содержания. Эти инграммы — это полная запись, до последней детали, каждого восприятия, полученного в момент частичной или полной бессознательности.

СЛУЧАЙ: Запись опыта, сложного или простого, который относится к одному и тому же предмету, месту или людям, который произошел в короткий или длинный период времени, такой как минуты, часы или дни.

СЛУЧАЙ: Запись опыта, сложного или простого, который относится к одному и тому же предмету, месту или людям, который произошел в короткий или длинный период времени, такой как минуты, часы или дни.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Количество времени; время, в течение которого что-то продолжается. (Словарь Форндайка Барнхардта)

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Количество времени; время, в течение которого что-то продолжается. (Словарь Форндайка Барнхардта)

ЦЕПЬ: Серия случаев схожей природы или относящихся к схожему предмету. ... Серия записей схожих переживаний. В цепи есть инграммы, вторичные и локи. Пример — цепь травм головы, которая постепенно разматывается одитором и проходится при помощи Ш3ПА — витрина со спорттоварами, вид этого (лок), потеря клюшки (вторичная), удар клюшкой по голове (инграмма). Инграмма самая ранняя, вторичная позднее, лок наиболее всего близок к настоящему времени.

ЦЕПЬ: Серия случаев схожей природы или относящихся к схожему предмету. ... Серия записей схожих переживаний. В цепи есть инграммы, вторичные и локи. Пример — цепь травм головы, которая постепенно разматывается одитором и проходится при помощи Ш3ПА — витрина со спорттоварами, вид этого (лок), потеря клюшки (вторичная), удар клюшкой по голове (инграмма). Инграмма самая ранняя, вторичная позднее, лок наиболее всего близок к настоящему времени.

СТИРАНИЕ:

СТИРАНИЕ:

1. Действие по стиранию, (уничтожению) локов, вторичных или инграмм.

1. Действие по стиранию, (уничтожению) локов, вторичных или инграмм.

2. Удаление инграммы из файлов инграммного банка и подшивка ее в стандартный банк как простая память.

2. Удаление инграммы из файлов инграммного банка и подшивка ее в стандартный банк как простая память.

ПОСТУЛАТ: Заключение, решение или мнение, которое было сделано самим индивидуумом, заключить, решить и разрешить проблему или сделать установку на будущее или обнулять установку на прошлое.

ПОСТУЛАТ: Заключение, решение или мнение, которое было сделано самим индивидуумом, заключить, решить и разрешить проблему или сделать установку на будущее или обнулять установку на прошлое.

Под постулатом, мы подразумеваем созданную самим индивидуумом правду. Постулат это, конечно же, вещь, которая является направленным желанием, приказом, замедлением или принуждением и при этом часть индивидуума в форме идеи.

Под постулатом, мы подразумеваем созданную самим индивидуумом правду. Постулат это, конечно же, вещь, которая является направленным желанием, приказом, замедлением или принуждением и при этом часть индивидуума в форме идеи.

Постулировать означает вызвать думательность или соображение.

Постулировать означает вызвать думательность или соображение.

ОЗАРЕНИЕ: Высказывания пк, показывающее то, что он "пришел к осознанию". Это заявление вроде: "Ты знаешь? Я... " Это новое осознание жизни. Оно приводит к более высокому уровню осознания и соответственно к большей способности с чем-то справиться в жизни.

ОЗАРЕНИЕ: Высказывания пк, показывающее то, что он "пришел к осознанию". Это заявление вроде: "Ты знаешь? Я... " Это новое осознание жизни. Оно приводит к более высокому уровню осознания и соответственно к большей способности с чем-то справиться в жизни.

ПОТОК: Импульс или направленное движение энергетических частиц, мыслей или масс между терминалами. Течение энергии между двумя точками.

ПОТОК: Импульс или направленное движение энергетических частиц, мыслей или масс между терминалами. Течение энергии между двумя точками.

ПЛОТНЫЙ: Когда стрелка е-метра не плавает, то РТ регистрирует массу, умственную массу Когда вы видите то, что РТ поднимается все выше и выше, то вы знаете, что картинка не стирается, а становится более плотной. Сильно сжаться, стать более твердым; сконцентрированным.

ПЛОТНЫЙ: Когда стрелка е-метра не плавает, то РТ регистрирует массу, умственную массу Когда вы видите то, что РТ поднимается все выше и выше, то вы знаете, что картинка не стирается, а становится более плотной. Сильно сжаться, стать более твердым; сконцентрированным.

АФФИНИТИ: Уровень приязни, неприязни или их отсутствия. Аффинити это терпимость к пространству. Наибольшим аффинити была бы терпимость или же приязнь к самому близкому Отсутствием аффинити была бы нетерпимость или же неприязнь к наиболее близкому. Аффинити — это один из компонентов понимания Другие его компоненты это реальность и общение.

АФФИНИТИ: Уровень приязни, неприязни или их отсутствия. Аффинити это терпимость к пространству. Наибольшим аффинити была бы терпимость или же приязнь к самому близкому Отсутствием аффинити была бы нетерпимость или же неприязнь к наиболее близкому. Аффинити — это один из компонентов понимания Другие его компоненты это реальность и общение.

РЕАЛЬНОСТЬ: То, что получило согласие на существование. Реальность — это данное, которое согласуется с восприятиями, расчетами и уровнем обучения человека. Реальность — это один из компонентов понимания. Реальность это то, что есть.

РЕАЛЬНОСТЬ: То, что получило согласие на существование. Реальность — это данное, которое согласуется с восприятиями, расчетами и уровнем обучения человека. Реальность — это один из компонентов понимания. Реальность это то, что есть.

ОБЩЕНИЕ: Взаимообмен идеями или предметами между двумя людьми или терминалом. Более точное определение общения это соображение и действие по испусканию импульса или частицы из точки-источника через расстояние в точку-приёмник, с намерением, чтобы в точке-приёмнике возникло воспроизведение того, что было испущено из точки приёмника.

ОБЩЕНИЕ: Взаимообмен идеями или предметами между двумя людьми или терминалом. Более точное определение общения это соображение и действие по испусканию импульса или частицы из точки-источника через расстояние в точку-приёмник, с намерением, чтобы в точке-приёмнике возникло воспроизведение того, что было испущено из точки приёмника.

Формула общения это причина, расстояние и следствие с вниманием и воспроизведением Общение по определению не должно быть двухсторонним Общение это один из компонентов понимания.

Формула общения это причина, расстояние и следствие с вниманием и воспроизведением Общение по определению не должно быть двухсторонним Общение это один из компонентов понимания.

РАЗРЫВ АРО: Внезапное падение или снижение аффинити, реальности или общения с кем-то или чем-то. Это произносится по буквам разрыв А-Р-О.

РАЗРЫВ АРО: Внезапное падение или снижение аффинити, реальности или общения с кем-то или чем-то. Это произносится по буквам разрыв А-Р-О.

ПРОБЛЕМА: Все, что угодно, у чего есть две противодействующие стороны равной силы; особенно постулат-противо-постулат, намерение-противо-намерение или же идея-противо-идея; это намерение-противо-намерение, которое волнует преклира.

ПРОБЛЕМА: Все, что угодно, у чего есть две противодействующие стороны равной силы; особенно постулат-противо-постулат, намерение-противо-намерение или же идея-противо-идея; это намерение-противо-намерение, которое волнует преклира.

ПРОБЛЕМА НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ: Особая проблема, которая существует в физической вселенной сейчас, на которой у человека зафиксировано внимание.

ПРОБЛЕМА НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ: Особая проблема, которая существует в физической вселенной сейчас, на которой у человека зафиксировано внимание.

УТАИВАНИЕ: Нераскрытый вредный (противо-выживательный) поступок.

УТАИВАНИЕ: Нераскрытый вредный (противо-выживательный) поступок.

УПУЩЕННОЕ УТАИВАНИЕ: Нераскрытый противо-выживательный поступок, который был рестимулирован другим, но не был раскрыт Это утаивание, которое другой человек почти раскрыл, оставив человека, совершившего это висхолд в состоянии беспокойства о том, раскрыт ли его скрытый оверт или нет.

УПУЩЕННОЕ УТАИВАНИЕ: Нераскрытый противо-выживательный поступок, который был рестимулирован другим, но не был раскрыт Это утаивание, которое другой человек почти раскрыл, оставив человека, совершившего это висхолд в состоянии беспокойства о том, раскрыт ли его скрытый оверт или нет.

ЭКЗАМЕНАТОР: Экзаменатор преклира. Человек в Саентологической организации, к которому немедленно отсылаются преклиры после завершения сессии одитинга. Во время этого экзаменатор ничего не говорит преклиру, отмечая только положение ручки тона у пк, состояние его стрелки на е-метре и то, что говорит пк Экзаменатор это также тот человек, к которому приходит преклир, если он желает сделать заявление в отношении своего кейса или же, что он хочет, чтобы было урегулировано в его кейсе.

ЭКЗАМЕНАТОР: Экзаменатор преклира. Человек в Саентологической организации, к которому немедленно отсылаются преклиры после завершения сессии одитинга. Во время этого экзаменатор ничего не говорит преклиру, отмечая только положение ручки тона у пк, состояние его стрелки на е-метре и то, что говорит пк Экзаменатор это также тот человек, к которому приходит преклир, если он желает сделать заявление в отношении своего кейса или же, что он хочет, чтобы было урегулировано в его кейсе.

более

более

быть

быть

в

в

видеть

видеть

глаза

глаза

до

до

другой

другой

есть

есть

закрыть

закрыть

и

и

или

или

случай

случай

к

к

кажется

кажется

какова

какова

ли

ли

мне

мне

момент

момент

на

на

найти

найти

начало

начало

начинаться

начинаться

новое

новое

идти

идти

двигаться

двигаться

плотный

плотный

позже

позже

причинить

причинить

продолжать

продолжать

продолжительность

продолжительность

проходить

проходить

ранний

ранний

раньше

раньше

свой

свой

себе

себе

сказать

сказать

становиться

становиться

стираться

стираться

там

там

тебя

тебя

ты

ты

у

у

хорошо

хорошо

через

через

что

что